Como os planetas estão organizados?

O sistema solar consiste num conjunto de corpos celestes que, através da força gravitacional, giram em torno do Sol. Esse tema sempre despertou a curiosidade dos seres humanos ao longo da história, sendo objeto de pesquisas e alvo de constantes debates entre a comunidade científica. Portanto, sua abordagem em sala de aula é essencial, proporcionando o conhecimento da dinâmica e organização do sistema solar.
Nesta atividade, os alunos representaram o Sistema Solar em escala na forma de desenhos em uma bobina de papel para calculadora, para constatar as enormes distâncias entre os planetas.Utilizaram os dados que calcularam anteriormente, convertendo as distâncias dos planetas em relação ao Sol em centímetros , de acordo com as medidas encontradas no comprimento da sala de aula.



Vejam aí os nossos pequenos cientistas trabalhando:

De onde vêm as gorduras?

Em nossas refeições diárias ingerimos vários alimentos ricos em gorduras e muitas vezes bastante calóricos.
A batata frita , tão apreciada por tantos adolescentes , além de rica em carboidrato, um nutriente que nos fornece energia, também é rica em lipídeos já que na hora da fritura, o óleo usado adere às paredes deste alimento.

Mas de onde vêm as gorduras, também chamadas de lipídeos?
Elas podem ser de origem animal ou vegetal. O óleo usado no experimento é de origem vegetal, já a manteiga, por ser um derivado do leite, é de origem animal.

Para aprender um pouco mais sobre as gorduras, realizamos o seguinte experimento:
Em três copos plásticos com tampa,colocamos uma porção de manteiga,uma de óleo, e uma de água.



No início , a manteiga se encontrava no estado sólido, o óleo e a água no estado líquido.

Depois colocamos os três copos em um tanque com água aquecida a 65ºC. Após algum tempo as três substâncias encontravam-se no estado líquido.




Ao testar o intumescimento dos três líquidos em uma folha de papel pardo, este foi o resultado:



Após algum tempo, a água havia evaporado, mas o óleo e a manteiga não. O papel estava bem intumescido.



Intumescer deriva do verbo latino intumescere, formado, por sua vez, do prefixo in- e do verbo tumescere,inchar, crescer.

Agora com uma pipeta, coletamos os três líquidos e colocamos em um papel manteiga para verificar o escoamento dos três.


A viscosidade é uma propriedade que depende da força de interação entre as moléculas . Essa interação é tanto mais forte quanto forem o tamanho e a linearidade da molécula. Dessa forma, podemos entender que a viscosidade das gorduras é maior que a da água , porque são moléculas muito maiores. E mais: a gordura animal é mais viscosa que a vegetal por se tratar de uma molécula mais "reta"( mais liner).

Quando voltamos os copos com os três líquidos para um tanque com água gelada, a manteiga volta para o estado sólido.

Onde encontramos os carboidratos?

Muitos alimentos que degustamos no nosso dia a dia são constituídos por nutrientes chamados de carboidratos. Estes nutrientes nos fornecem energia para realizarmos nossas atividades diárias.E também ajudam a engordar quando não conseguimos gastar toda a energia fornecida por eles.
Os carboidratos estão presentes no pão francês, na polenta, nos bolos, na batata, no macarrão, no arroz, no cuscuz, entre outros.

Fique ligado! Você sabe o que é conjuntivite?

A conjuntivite é uma inflamação da conjuntiva, que é a membrana que reveste o “branco” do olho, podendo causar alterações na córnea e nas pálpebras.


Principais Sintomas

olhos vermelhos,
secreção (o tipo depende da causa),
lacrimejamento,
pálpebras inchadas,
e sensação de corpo estranho nos olhos.

Embora as conjuntivites possam ser de causa alérgica, viral, bacteriana ou por irritação química, somente as infecciosas (virais e bacterianas) é que são contagiosas. As virais são as que mais frequentemente são causas de epidemias.

Para combater uma epidemia é importante que as pessoas com conjuntivite, bem como as que não apresentam a infecção, tenham algumas informações que são úteis para a sua proteção e para evitar o contágio.

Cuidados para evitar a conjuntivite:

* Lave suas mãos com frequência.
* Não coloque as mãos nos olhos para evitar a recontaminação.
* Evite coçar os olhos para diminuir a irritação da área.
* Lave as mãos antes e depois do uso de colírios ou pomadas.
* Ao usar, não encoste o frasco do colírios ou da pomada no olho.
* Evite a exposição à agentes irritantes (fumaça) e/ou alégenos (pólen) que podem causar a conjuntivite.


www.abcdasaude.com.br

CTC- Sangari

O CTC - Ciência e Tecnologia com Criatividade é um programa integrado para a educação em Ciências no Ensino Fundamental, do 1º ao 9º ano. Foi inserido no conteúdo programático de ciências de 1º ao 5º em 2010 e neste ano chega ao ensino fundamental II.
O Centro de Ensino Charles Darwin aderiu a este projeto pois o mesmo reúne diversos elementos que, em conjunto, criam um ambiente estimulante e investigativo na sala de aula, promovendo mudanças significativas na forma de ensinar ciências e na aprendizagem dos alunos.
A educação em Ciências faz com que o aluno tenha um olhar crítico sobre o que acontece no mundo e possa pensar local e globalmente o futuro.

Iniciamos então as nossas atividades do projeto, vivenciando investigações científicas que irão contribuir para o aprendizado dos nossos alunos.

Construindo um foguete

Os foguetes são câmaras com fundo aberto,cheias de combustível , que operam como fogos de artifício.




Os foguetes funcionam baseados na Lei de Newton, a lei da ação e reação. Eles consistem, basicamente, em um projétil que leva combustível - sólido ou líquido - no seu interior. Esse combustível é queimado progressivamente na câmara de combustão, gerando gases quentes que se expandem.

Os gases, por sua vez, são expelidos para trás por um bocal (abertura na traseira) e, ao mesmo tempo, ocorre uma reação na parede interna da câmara oposta ao bocal (veja a imagem abaixo). Essa reação - à qual damos o nome de empuxo - e a expulsão dos gases empurram o foguete para frente.

Com simples materiais os alunos do 6º ano produziram foguetes de curto e longo alcance.